пятница, 24 апреля 2015 г.

Интерпретация значений индикаторов

На семинаре по видам оценки вчера получилось интересное обсуждение в конце благодаря Татьяне Подушкиной, Олегу Казакову и Нодару Хананашвили. К сожалению, очень редко бывает у нас возможность так обсудить какие-то концептуальные вещи. Один из вопросов касался интерпретации значений индикаторов (в рамках индикаторной оценки, естественно).
Я считаю, что способ интерпретации значений индикаторов определяется в процессе создания системы индикаторной оценки (системы мониторинга, например). Когда формируется эта система, ее разработчики (эксперты в предметной области) закладывают в систему то, как следует интерпретировать значения индикаторов. Если этого не сделано на стадии разработки, значит, работа не доведена до конца. Прелесть индикаторной оценки именно в том, что при хорошо разработанной системе не нужно быть экспертом, чтобы делать выводы на основании значений индикаторов. Скажем, вы смотрите на приборную панель автомобиля и понимаете, что, если температура охлаждающей жидкости превышает определенный уровень, необходимо, как минимум дать двигателю остыть, иначе он может выйти из строя. При этом вам не нужно быть экспертом по двигателям - эксперты уже заложили свои знания в систему мониторинга автомобиля. Вам нужно только следить за значением соответствующего индикатора. 

среда, 15 апреля 2015 г.

Семинар по видам оценки

23 апреля утром (с 10 до 12) буду проводить семинар в рамках инициативы "Оценка проектов и программ в сфере детства". Планирую подробно рассказать о классификации видов оценки программ и проектов, которую мы с коллегами предложили несколько лет тому назад и находим очень полезной. Речь идет об экспертном, индикаторном и эмпирическом подходах. На семинаре мы будем ориентироваться именно на практическое использование данной классификации, рассмотрим много примеров. Этот семинар - вводный. Мы договорились с нашими партнерами из Фонда "Культура детства" о проведении до лета еще трех семинаров - по одному на каждый из видов оценки.
Регистрация на семинар здесь. Он пройдет на Сретенке в здании МГППУ,

четверг, 9 апреля 2015 г.

Нелинейность

Одна из задач, которые стоят перед нами в одной из текущих работ - выстроить по результатам оценки программы концептуальную модель взаимодействия между партнерскими организациями. Дело в том, что в рамках этой программы все проекты - партнерские, и для исполнителей программы важно понять, от чего зависит и чем характеризуется успешное партнерство. Это - один из основных уроков программы. 
Мы используем метод Case Study: подробнейшим образом изучили несколько успешных партнерств и теперь проводим анализ, чтобы получить общую картину. 
Фрагмент модели, которая у нас складывается, выглядит так. 
Партнеры должны быть (а) мотивированы к участию в совместной деятельности (хотеть работать вместе) и (б) быть готовы к участию в ней (оснащены для совместного проекта во всех отношениях). Результатом совместной деятельности - помимо социального эффекта - становится развитие отношений между партнерами (доверие, уважение, личная симпатия и т.п.). Развитие отношений, в свою очередь, повышает мотивацию партнеров и их готовность к совместной деятельности...

среда, 1 апреля 2015 г.

Интересные вопросы

По окончании курса по социальному проектированию в МГППУ я попросил студентов подумать о том, какие вопросы у них остались или появились по итогам занятий. Приведу несколько самых интересных - на мой взгляд - вопросов. Как бы Вы на них ответили? 
  • Могут ли ценности рассматриваться как ресурсы проекта или программы? 
  • Можно ли использовать "теорию изменений" в исследованиях? 
  • Есть ли случаи, когда использование "теории изменений" вредно или не полезно для организации?
  • Если исходить из логической модели, обязательно ли, чтобы у проекта был обозначен социальный эффект? В особенности, если это небольшой и непродолжительный проект. 
  • Большинство теорий и практик, о которых мы говорили, - иностранные. Работают ли они безусловно или существуют какие-то ментальные барьеры? Нужно ли дополнительное осмысление зарубежных практик социального проектирования в условиях России? 
  • Можно ли говорить о "гуманистическом проектировании"?